Andalucía reconoce las buenas prácticas en bibliotecas escolares y fomento de la lectura

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El fomento de la lectura, clave en la educación

La consejera de Educación de Andalucía en funciones, Sonia Gaya, ha presidido la entrega de la primera edición de los Premios Bibliotecas Escolares y Fomento de la Lectura, que reconocen las buenas prácticas desarrolladas por los centros públicos andaluces tanto en las bibliotecas como en fomentar el hábito de leer.

El acto, que se ha desarrollado en el Conservatorio de Música Ziryab de Córdoba,  forma parte de la celebración del Día de la Lectura en Andalucía que fue instituido por la Junta el 16 de diciembre, día del nacimiento del poeta Rafael Alberti y fecha del homenaje a Góngora celebrado en el Ateneo de Sevilla en 1927 que dará lugar a la Generación del 27.

Los premios han recaído en un total de doce centros educativos públicos.

Modalidad de Biblioteca Escolar

En esta modalidad se reconocen las buenas prácticas docentes en la biblioteca.

  • El primer premio en la categoría de Centros de Educación Infantil y Primaria ha sido otorgado al colegio ‘Madrigal y Padial’ de Vélez de Benaudalla (Granada) por la dilatada trayectoria de su biblioteca escolar Farenheit 451, que presta servicios a la comunidad y a la localidad.
  • El segundo premio de este apartado ha sido para el colegio ‘Tucci’ de Martos  (Jaén),  por la labor de su biblioteca escolar Bibliotucci.
  • El tercer premio ha sido para el colegio ‘San Sebastián’ de Alhaurín de la Torre (Málaga), cuya biblioteca cuenta con la colaboración de alumnas y alumnos mentores en tareas de organización y dinamización, y en la que destaca su contribución a programas de gestión de las emociones y de inclusión social.

En la categoría de Centros de Educación Secundaria los galardonados han sido:

  • Primer premio el IES ‘Zoco’ de Córdoba, por su biblioteca La pecera de los libros, una biblioteca ubicua y en la red para leer, investigar y jugar, utilizando metodologías innovadoras y activas, como el aprendizaje cooperativo, la gamificación o el uso de variadas herramientas digitales.
  • Segundo premio para  el IES ‘Profesor Tomás Hormigo’ de Cancelada (Málaga) cuya biblioteca presta servicios a una comunidad multicultural, promoviendo el fomento y la animación a la lectura así como la alfabetización informacional y mediática a través de entornos informacionales específicos para el desarrollo de los proyectos integrados de las distintas áreas del currículo.
  • Tercer premio ha recaído en el IES ‘Laguna de Tollón’ de El Cuervo (Sevilla) cuya biblioteca se ha convertido en el centro neurálgico y motor de las actuaciones del instituto. Una biblioteca en la que colabora todo el profesorado del centro, que año tras año promueve actuaciones de fomento de la lectura y de dinamización sociocultural por medio de diversos proyectos con fuerte impacto e implicación en el entorno.

Fomento de la lectura

La segunda modalidad reconoce el fomento a la lectura.

  • Primer premio en la categoría de Infantil y Primaria ha sido para el colegio público rural ‘Los Arrayanes’ de Linares (Jaén) por el proyecto titulado ‘De la palabra a la emoción, del papel al corazón’.
  • Segundo premio se ha concedido a el colegio ‘Maestra Caridad Ruiz’ de La Algaida (Cádiz) por el proyecto titulado ‘Leyendo contigo’ en el que participan las familias de esta Comunidad de Aprendizaje con programas y talleres específicos para la mejora de las destrezas comunicativas, tertulias dialógicas, grupos interactivos y rincones de lectura.
  • Tercer premio ha sido para el colegio ‘San Fernando’ de Almería por el trabajo titulado ‘Un año de AL-U-CINE. Almería Unida al CINE’, un proyecto documental integrado con la implicación de todas las áreas, de carácter interdisciplinar y globalizador, en el que participa todo el profesorado del centro utilizando el Aprendizaje Basado en Proyectos Anuales (A.B.P.A.) y diseñado desde la biblioteca del centro.

En la categoría de Centros de Educación Secundaria Obligatoria:

  • Primer premio el IES ‘Pablo de Olavide’ de La Luisiana (Sevilla), por el proyecto titulado ‘Invadidos por la Lectura’, con un enfoque competencial e interdisciplinar en el que el proyecto lector con la metodología ABP y tareas integradas vertebra el Proyecto Educativo que ha convertido al centro en punto de referencia de la actividad cultural de la localidad.
  • Segundo premio ha sido para el IES ‘Santa Catalina de Alejandría’ de Jaén, por el proyecto titulado ‘Placer y provisión. La proyección de la lectura adolescente en el IES Santa Catalina de Alejandría de Jaén’, desde el que se aborda el tratamiento de la lectura extensiva e intensiva con un enfoque interdisciplinar, con estrategias de gamificación, usando herramientas audiovisuales y centrado en el desarrollo de tertulias literarias dialógicas.
  • Tercer premio ha recaído en el IES ‘Diego de Guzmán y Quesada’ de Huelva, por el proyecto titulado ‘Leer es el premio’, surgido de la necesidad de trabajar desde todas las áreas en la mejora de la competencia lingüística del alumnado, que fomenta las prácticas lectoras de distintos géneros y tipologías textuales con variedad de actividades curriculares, complementarias y extraescolares.

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