El apoyo educativo a los alumnos crece en los últimos cursos

Apoyo educativo
Los chicos necesitan más apoyo escolar que las chicas

El alumnado que recibe apoyo educativo como consecuencia de presentar alguna necesidad específica ascendió en el curso 2017-2018 a 623.268, una cifra que representa el 7,8% de los estudiantes y que es ligeramente superior a la del curso anterior (7,1%). Así lo revelan las estadísticas del Alumnado con Necesidad Específica de Apoyo Educativo elaboradas por el Ministerio de Educación y Formación Profesional junto a las comunidades autónomas.

El 7,8% del alumnado de enseñanzas no universitarias recibió una atención educativa diferente a la ordinaria debido a necesidades educativas especiales, a dificultades específicas de aprendizaje, a sus altas capacidades intelectuales, a haberse incorporado tarde al sistema educativo español o a condiciones personales o de historia escolar. Este porcentaje se eleva al 10,3% en la Educación Primaria y al 9,5% en la ESO, y aumenta en la FP Básica y otros programas formativos, con un 12,8% y un 24%, respectivamente

Los principales apoyos fueron

  • Por necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastorno grave: 222.540 (35,7%)
  • Altas capacidades intelectuales: 33.482 (5,4%).
  • Integración tardía en el sistema educativo: 22.947 (3,7%)
  • Otros motivos como trastornos del aprendizaje, del lenguaje y la comunicación, y la desventaja socioeducativa: 344.272 (55,2%)

Los chicos representan el 63,7% de estos estudiantes, mientras que las chicas son el 36,3% restante.

Respecto a las comunidades autónomas, las más altas y las más bajas:

  • Navarra alcanzó el 19,7%.
  • Murcia, el 14,6%.
  • Illes Balears, el 14,4%.
  • Comunidad de Madrid, el 4,1%.
  • Melilla, el 4,6%.

En cuanto a la financiación de los centros, el alumnado con necesidades específicas que recibe apoyo educativo representa el 8,7% en los centros públicos y el 7,2% en la enseñanza concertada, siendo solamente el 1,5% en la enseñanza privada no concertada.

Necesidades educativas especiales

Los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad o un trastorno grave ascendieron a 222.540; de ellos, el 83,7% se encuentra integrado en clases ordinarias y el 16,3% está en unidades o centros específicos.

  • La discapacidad intelectual, con 65.998 alumnos (29,6%).
  • Trastornos graves de la conducta/personalidad, con 51.347 (23,1%).
  • Los trastornos generalizados del desarrollo, con 41.536 (18,7%).
  • Discapacidad motora que precisa apoyo educativo especial asciende a 13.866 (6,2%).
  • Con discapacidad auditiva: 8.869 (4,0%).
  • En cuanto a discapacidad visual: 3.598 (1,6%).
  • Plurideficiencia: 13.294 alumnos (6,0%).

En términos relativos, teniendo en cuenta el total de estudiantes matriculados en las diferentes enseñanzas, el 2,8% del alumnado recibe apoyo por presentar este tipo de necesidades.

Si se considera únicamente a aquellos integrados en enseñanzas ordinarias, representarían el 2,3%, cifra que se eleva al 3% en Educación Primaria y en la ESO. No obstante, el peso más significativo se encuentra en la FP Básica con un 6,2%, siendo muy reducido en Bachillerato (0,6%) y Ciclos Formativos de FP de Grado Superior (0,5%).

Dejar respuesta

Please enter your comment!
Please enter your name here