ELA reprocha a Celaá poner trabas a un sistema educativo propio en Euskadi y Navarra

Imagen cortesía de ELA

El sindicato ELA no oculta que su objetivo es promover un sistema educativo propio para el País Vasco y Navarra, distinto del sistema nacional de educación, lo que trasladó en la última mesa estatal del personal funcionario docente, donde instó al Ministerio de Educación a “dejar sin efecto” las previsiones del proyecto de presupuestos del Estado 2021, del proyecto de ley LOMLOE como de las normas que regulan tanto los modelos y procesos de OPE que, asegura la central sindical, “invaden nuestras competencias educativas”.

Para este sindicato, las previsiones de las normas y leyes básicas previstas por el Ministerio de Educación “suponen una injerencia y un obstáculo para la construcción de nuestro propio sistema educativo en Euskal Herria”, señala en un comunicado.

Con todo, valora “positivamente” de la llamada Ley Celaá la intención retirar algunos de los aspectos “más lesivos” de la LOMCE, como el establecimiento de las reválidas o evaluaciones finales, el incremento del currículum “controlado por el Estado”, la prohibición de los modelos de inmersión lingüística en lenguas cooficiales diferentes al castellano o la segregación temprana del alumnado en 3º de la ESO.

También aplaude la retirada del tratamiento y consideración de la asignatura de religión y la de valores éticos y cívicos, la limitación de la participación democrática en los centros educativos y de las competencias de los consejos escolares o la desregulación de la planificación escolar a favor de los centros privados.

No obstante, en su conjunto, ELA cree que la reforma planteada “no supondría más que volver a la situación previa a su aprobación en la cuestión competencial, no incidiría en la política de recortes que se viene aplicando durante los últimos años, ni corregiría la tendencia mercantilizadora de la educación ya presente en la LOE”.

En este sentido, el sindicato ELA denuncia que el Gobierno español “seguiría imponiendo gran parte de los contenidos del currículo, el derecho a obtener títulos académicos, la expedición y homologación de documentos o el sistema de oposiciones de personal funcionario docente no universitario”.

Dejar respuesta

Please enter your comment!
Please enter your name here