Colombia: El Ministerio de Educación impulsa una formación integral en las instituciones educativas

En Colombia, primer Encuentro de Formadores de Tutorías para el Aprendizaje
En Colombia, primer Encuentro de Formadores de Tutorías para el Aprendizaje

El Ministerio de Educación de Colombia llevó a cabo el primer Encuentro de Formadores de Tutorías para el Aprendizaje en la Biblioteca Pública Gabriel García Márquez, en el barrio El Tunal, de Bogotá. El evento se realizó con el propósito de proporcionar directrices pedagógicas, operativas y administrativas para la implementación de la formación integral en los establecimientos educativos focalizados para el año 2024. Este encuentro reunió a distintos actores del ámbito educativo, incluyendo al viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media, Óscar Sánchez, y a otros funcionarios clave del Ministerio de Educación de Colombia.

Primer encuentro de tutorías para el Aprendizaje y Formación Integral en Colombia
Intervención de la Ministra de Educación en Encuentro para el Aprendizaje y Formación Integral. Imagen tomada de X @mineducacion

El foco principal del evento fue la promoción de una formación integral en 5000 establecimientos educativos, abordando áreas como arte, cultura, deporte, bilingüismo, lectura, ciencia y educación CRESE (Ciencia, Religión, Ética y Sexualidad).

El viceministro Sánchez destacó la importancia de centrarse en los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, asegurando una educación de calidad que fomente la curiosidad, el pensamiento crítico y el desarrollo ciudadano, alineándose con el Plan Nacional de Desarrollo 2022-2026 “Colombia Potencia Mundial de la Vida” y la Ley General de Educación.

En este primer Encuentro de Formadores de Tutorías para el Aprendizaje se hizo hincapié en la necesidad de apoyar a los maestros y directivos escolares para fortalecer sus prácticas pedagógicas, integrando la formación integral como eje central, y promoviendo una escuela que incorpore la cultura y las artes locales para fortalecer las identidades y capacidades de los estudiantes.

En este contexto, se anunció el fortalecimiento del programa de Tutorías para el Aprendizaje, ahora denominado PTAFI 3.0, con una ampliación de la planta de tutores a 7.430. Estos tutores desempeñarán un papel fundamental en la identificación de necesidades educativas y en la organización escolar, asegurando la calidad y pertinencia de la estrategia en cada territorio.

Primer encuentro de tutorías para el Aprendizaje y Formación Integral en Colombia
Tutores reunidos en el Primer Encuentro para el Aprendizaje y Formación Integral. Imagen tomada de X @mineducacion

Las Entidades Territoriales Certificadas están llamadas a llevar a cabo un proceso de convocatoria para la vinculación de los nuevos tutores, priorizando perfiles en áreas como arte, cultura, deporte, ciencia y tecnología. El objetivo es consolidar acciones que promuevan la estrategia con calidad en las instituciones educativas de cada territorio.

El PTAFI 3.0 se fundamenta en tres pilares principales: enfoque en el desarrollo humano integral, pertinencia y equidad. Busca formar ciudadanos íntegros, adaptando la educación a las necesidades y contextos locales, y garantizando el acceso equitativo a una educación de calidad para todos los estudiantes.

Durante el evento, se destacó la importancia de la articulación con otras entidades del Gobierno Nacional para enriquecer la oferta educativa y conectarla con los intereses de los estudiantes, fomentando la exploración, la investigación y el disfrute del aprendizaje.

El compromiso del Ministerio es ampliar el programa de formación integral para responder a las necesidades y aspiraciones de los estudiantes, fortaleciendo las capacidades pedagógicas de los docentes y el potencial transformador de la escuela.

El primer Encuentro de Formadores del PTAFI 3.0 marca un hito importante en el impulso de una formación integral en los establecimientos educativos colombianos, enfocándose en el desarrollo humano, la pertinencia y la equidad, y buscando fortalecer las capacidades pedagógicas de los docentes y el potencial transformador de la escuela en pro del desarrollo integral de los estudiantes.

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