Formarse en recursos digitales para la educación del futuro ya es presente

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“El área de la Tecnología Educativa ha experimentado un amplio crecimiento en las últimas décadas, el cual atrae el interés de educadores e instituciones educativas públicas y privadas, de editoriales, pero también de diseñadores y tecnólogos, así como de consultoras de formación en elearning”, comenta Verónica Basilotta Gómez-Pablos, docente de la Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA, universidad que cuenta con un máster específico para esta especialidad, el Máster Universitario en Educación y Recursos Digitales (Elearning).

El interés de este Máster se justifica porque el reciente Plan Nacional de Competencias Digitales (2021) identifica como uno de sus principales ejes estratégicos la adquisición de Competencias Digitales Docentes en todos los niveles educativos.

En un sentido amplio, el máster favorece el conocimiento de las prácticas educativas con tecnologías que se desarrollan, y de forma más específica en el diseño, desarrollo y evaluación de situaciones de enseñanza y aprendizaje mediadas por TIC, que pueden abarcar desde la formación presencial hasta la formación a distancia, desde la educación escolar hasta la educación no formal e informal, y desde la educación infantil hasta la educación universitaria.

En este contexto, los objetivos fundamentales de este Máster en la UDIMA son el análisis y la comprensión del papel de las TIC en el ámbito educativo; el conocimiento de las diferentes metodologías activas y aplicarlas utilizando recursos digitales; el uso de las herramientas para crear contenidos digitales y gestionar aulas virtuales; y el aprendizaje de cuáles son las tendencias actuales en el ámbito de la tecnología educativa. Y todo ello con el objetivo de incidir eficazmente y de forma innovadora en el contexto educativo actual y seguir avanzando hacia un mayor grado de innovación, mejorando la calidad de la educación.

El Máster en Educación y Recursos Digitales pretende ofrecer pautas para diseñar propuestas educativas que integren recursos digitales. Todo ello desde una perspectiva innovadora y teniendo en cuenta las características de los estudiantes y sus intereses personales. Para ello, se ofrecen diferentes asignaturas en el primer y segundo semestre. En el primer caso, los estudiantes tendrán la oportunidad de cursar asignaturas más generales que le ayudarán a contextualizar el interés de la Tecnología Educativa y a planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Los estudiantes podrán conocer diferentes herramientas y recursos y analizar cuáles son las principales tendencias, en este ámbito, en el sector educativo, siguiendo como referencia el Informe Horizon. Pero también tendrán la oportunidad de aprender y enseñar a los estudiantes a hacer un buen uso de estos recursos, garantizando su seguridad, privacidad y protección de los datos en estos entornos y medios, trabajando en definitiva su identidad y huella digital, un tema que nos preocupa en general a todos los educadores y familias.

Cursarán también una materia obligatoria que les permitirá conocer algunas pedagogías emergentes, que gracias a las tecnologías se han visto muy reforzadas en los centros educativos, tales como el Aprendizaje basado en proyectos, el Aprendizaje basado en problemas, el Aprendizaje cooperativo y colaborativo, la Gamificación o el Aula Inversa, ofreciendo ejemplos concretos y estrategias para implementarlas con eficacia en el aula.

Igualmente, tendrán la oportunidad de realizar dos optativas. Para ello, se les ofrece dos bloques de asignaturas optativas, uno para aplicar las tecnologías en diferentes áreas de conocimiento, y otro para trabajar de manera más concreta dos tecnologías que son tendencia en la actualidad en los centros educativos: la Gamificación y la Programación y Robótica.

Competencias y salidas profesionales que tiene el Máster

Con este Máster los estudiantes serán capaces de conocer los enfoques, tendencias y líneas de investigación actuales en el ámbito de la tecnología educativa, comprender las implicaciones educativas, comunicativas y sociales de los recursos tecnológicos en el diseño de propuestas educativas con TIC, así como las diferentes necesidades y singularidades de la educación con recursos digitales, según las diferentes áreas curriculares.

Serán capaces de realizar un uso seguro y ético de la información digital y de los recursos tecnológicos en el ámbito educativo, aprender a seleccionar y utilizar correctamente diferentes herramientas y plataformas tecnológicas, y, en definitiva, planificar contenidos y recursos en un entorno digital.

Respecto a las salidas profesionales, este máster proporciona formación para ser docente experto en Tecnología Educativa, formador de personal académico y alumnado en el uso de las tecnologías, responsable de Departamentos TIC en centros educativos, coordinador de programas digitales educativos implantando, la innovación en los procesos de aprendizaje, asesor en el desarrollo de programas de innovación educativa, diseñador y evaluador de recursos y contenidos educativos mediados por TIC.

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