Irene López Gordon (Highlands Los Fresnos): “Es crucial fomentar un entorno colaborativo para conseguir el desarrollo integral del alumno”

Irene López Gordon

En el fascinante mundo de la educación infantil, el papel del equipo docente y la colaboración con las familias desempeñan un papel fundamental en el desarrollo integral de los niños. Para explorar proyectos de acompañamiento a las familias como los que usamos en las escuelas infantiles El Mundo de Mozart he entrevistado a Irene López Gordon, coordinadora de infantil en Highlands School Los Fresnos.

Irene, como coordinadora de infantil en Highlands School Los Fresnos, ¿cómo fomentas el empoderamiento del equipo docente en el ámbito de la educación infantil?, ¿cuál crees que es la importancia de tener un equipo docente fuerte y empoderado en el éxito educativo de los niños?

Como coordinadora de Educación Infantil, considero que el empoderamiento del equipo docente es esencial para garantizar el éxito educativo de nuestros alumnos. En mi enfoque, la confianza es el pilar primordial para fortalecer a mi equipo. Reconozco y respaldo la labor de mis compañeras, confiando plenamente en sus capacidades para velar por el bienestar y el desarrollo integral de cada alumno porque mantienen un contacto directo con sus familias.

Es fundamental la estabilidad emocional del equipo para poder empoderarse y formar un equipo sólido para educar a alumnos emocionalmente inteligentes. En nuestra trayectoria, hemos experimentado momentos en los que las familias podrían mostrar falta de confianza o subestimar nuestra formación.

Conscientes de esto, hemos implementado iniciativas para profesionalizar nuestra labor, como el programa interno Caring Together, diseñado para que las profesoras de educación infantil se conviertan en protagonistas y ponentes de los encuentros con los padres y madres. Consisten en breves sesiones formativas donde abordamos temas relevantes para las familias con niños y niñas de 0 a 6 años. Para fortalecer aún más esta comunicación, durante este curso escolar estamos llevando a cabo entrevistas en nuestro canal de podcast, brindando a las profesoras una plataforma para compartir sus conocimientos y experiencias de manera profesional.

Este enfoque ha permitido que mi equipo llegue a un mayor número de personas y se sientan empoderadas al contribuir de manera significativa en el proceso educativo, generando así una conexión más sólida entre familias y profesoras. Este tipo de iniciativas refuerzan su autoconfianza, promueven los talentos de cada una de ellas, generando así un equipo docente más sólido y alumnos/as formados por personas emocionalmente estables, lo cual es fundamental para su éxito educativo.

En el contexto de la educación infantil, la colaboración con las familias es crucial, ¿cómo trabajáis en Highlands School Los Fresnos para acompañar a las familias en el proceso educativo de sus hijos?, ¿cuáles son las estrategias efectivas para fortalecer la relación entre la escuela y las familias?

Reconocemos la vital importancia de la colaboración estrecha con las familias en la educación infantil. Nuestro enfoque se centra en acompañar activamente a las familias en el proceso educativo de sus hijos, adaptándonos a las necesidades cambiantes de cada curso académico.

Consideramos que una escucha activa, mirada profunda, empatía, accesibilidad, cercanía, transparencia y formación continua son rasgos fundamentales que deben guiar nuestro proceso de acompañamiento. Estas características forman la base de nuestra interacción con las familias para comprender sus inquietudes y necesidades de manera efectiva.

Dentro de nuestro abanico de estrategias, contamos, como he dicho anteriormente, con un programa interno denominado, Caring Together, que se complementa con otros enfoques externos, como, por ejemplo: reuniones individuales con las familias – tutorías personalizadas, comunicaciones a través de llamadas telefónicas y una agenda digital que proporciona información relevante sobre el progreso educativo y emocional de cada alumno. Además, implementamos boletines competenciales que detallan los logros, talentos y áreas de mejora de cada alumno.

Para fortalecer aún más la relación entre las profesoras y las familias, llevamos a cabo encuentros individuales diarios para mantener una comunicación directa y estrecha. Nuestro equipo de profesoras, junto con el equipo de orientación y coordinación, realizan un seguimiento semanal de los acuerdos y compromisos establecidos con las familias, garantizando así un seguimiento riguroso y comprometido en el proceso educativo de cada niño o niña.

Si bien no existe una receta perfecta, nos esforzamos constantemente por adaptar y actualizar nuestro proceso de acompañamiento, reconociendo las demandas cambiantes de las familias. A través de estas estrategias integrales, buscamos establecer y fortalecer una relación de colaboración sólida entre las profesoras y las familias, siendo conscientes de que esta conexión es fundamental para el desarrollo y éxito educativo de los niños en nuestra institución.

Hablas sobre la facilidad para las relaciones interpersonales, ¿cómo aplicas esta habilidad en el trabajo diario con el equipo docente, los niños y sus familias?, ¿qué importancia le otorgas a la creación de un ambiente colaborativo y de confianza en el entorno educativo?

Mi personalidad extrovertida y mi gusto por el entorno positivo tienen un impacto significativo en mi forma de interactuar con el equipo, los alumnos y las familias.  Aunque disfruto de la  sociabilidad y la extroversión, mantengo una firme creencia de la importancia de equilibrar todas mis acciones. No me limito a ninguna teoría en particular; más bien, prefiero guiarme por el sentido común y responder a las situaciones basándome en el trato que me gustaría recibir.

Mi compromiso se centra en hacer las cosas excepcionalmente bien; evito las medias tintas y busco el reconocimiento del trabajo bien hecho, especialmente cuando este éxito se extiende al equipo.

Considero crucial fomentar un entorno colaborativo donde cada individuo contribuya al objetivo común: el desarrollo integral de nuestros alumnos. Reconozco la importancia de que cada miembro del equipo conozca tanto sus talentos como sus áreas de mejora, y fomento este autoconocimiento en mis profesoras a través de reuniones individuales. En febrero, realizaremos dos sesiones formativas llamadas: “Construyendo equipo desde mí”, destinadas a profundizar en este conocimiento personal, entendiendo que conocerse a uno mismo es esencial para trabajar en equipo de manera efectiva.

Reconozco que las sesiones de formación adicionales, aunque requieran esfuerzo después de una jornada laboral, son esenciales para el crecimiento y la cohesión del equipo. Esta inversión de tiempo es fundamental para fortalecer nuestra convivencia diaria y afrontar los desafíos que surgen al final de cada trimestre, momentos en los que el agotamiento pone a prueba nuestra resistencia.

Entiendo que las experiencias nos moldean y permiten evolucionar año tras año. Aunque pueda resultar desafiante, valoro la importancia de invertir tiempo y esfuerzo en el crecimiento personal y profesional de nuestro equipo, ya que esto repercute directamente en la calidad de la educación que brindamos a nuestros alumnos/as.

La coordinación de Infantil conlleva la gestión de múltiples responsabilidades simultáneas, ¿puedes proporcionar ejemplos de cómo manejar eficientemente estas responsabilidades y garantizar un entorno educativo efectivo para los niños?

Mi compromiso va más allá de un horario establecido. Aunque muchos podrían suponer que mi labor se limita a la parte pedagógica, mi día a día involucra una diversidad de responsabilidades. Si bien mi enfoque primario es la parte pedagógica, mi presencia activa en las instalaciones (patios, comedores), los pasillos y el contacto directo con las familias, profesores y alumnos es esencial para mantenerme conectada con la realidad cotidiana de nuestra institución.

La organización juega un papel fundamental en mi gestión diaria. Utilizo herramientas de productividad digitales para priorizar tareas y acciones. Esto me permite optimizar mi tiempo y recursos, aspirando siempre a alcanzar los más altos estándares de excelencia en todas mis responsabilidades.

Reconozco que mi papel abarca múltiples facetas, sin embargo mi enfoque en la organización y la gestión eficiente me permite abordar cada una de ellas con la dedicación necesaria. Esta versatilidad y mi capacidad para equilibrar diversas áreas son fundamentales para mantener una coordinación efectiva y un apoyo constante a profesores, familias y alumnos en su experiencia educativa.

Has mencionado tu búsqueda constante de la excelencia y orientación a resultados, ¿cómo se traduce esto en el contexto educativo infantil?, ¿cuáles son los indicadores cruciales para evaluar el éxito educativo en esta etapa?

La búsqueda de la excelencia y la orientación a resultados se manifiesta claramente en el contexto educativo infantil a través de un enfoque integral en el desarrollo de los niños, abarcando aspectos físicos, emocionales, sociales y cognitivos. Priorizamos un crecimiento equilibrado en todas estas áreas para cada uno de nuestros alumnos.

Nuestra labor educativa se fundamenta en la selección de metodologías efectivas y prácticas pedagógicas que se adaptan a las necesidades individuales de los pequeños/as. Esto nos permite realizar evaluaciones iniciales, establecer objetivos claros y alcanzar resultados tangibles.

Implementamos diversas estrategias, como el uso del juego, la exploración del entorno a través de instalaciones artísticas, sesiones dedicadas al desarrollo de funciones ejecutivas y la incorporación del Programa de Educación Responsable y las Emociones de la Fundación Botín, entre otras. Estas iniciativas se convierten en un sendero de experiencias que facilitan el aprendizaje de los alumnos, culminando en momentos cruciales de evaluación. Identificamos y analizamos minuciosamente procesos como el desarrollo emocional, las habilidades motoras, las competencias sociales, la adaptación al entorno escolar y la capacidad de resolución de problemas.

La estrecha colaboración con las familias representa un termómetro importante en nuestra labor educativa. Estrategias como el Teatro de Familias y talleres para alumnos, donde tanto los padres así como los profesores participan, permitiendo una involucración activa de las familias en el proceso educativo. Esta colaboración contribuye significativamente a los logros y el bienestar de nuestros alumnos, lo que cada año se traduce en una mayor participación de las familias en este proceso.

Las reuniones segmentadas por edades nos proporcionan la oportunidad de monitorear el progreso de los alumnos, identificar áreas de mejora y aplicar estrategias para adaptar tanto la enseñanza como el ambiente escolar. Estas reuniones son espacios de reflexión donde cada profesional aporta su perspectiva, acordando estrategias que garanticen el logro efectivo de los resultados deseados.

En resumen, la combinación de un enfoque integral en el desarrollo infantil, la aplicación de estrategias educativas innovadoras, la estrecha colaboración con las familias y la monitorización constante del progreso nos permite asegurar una educación de calidad que promueve el crecimiento y el éxito integral de nuestros alumnos/as.

Has descrito tu estilo de liderazgo como enfocado en al servicio de las personas. ¿Cómo impacta este enfoque de liderazgo en la motivación y rendimiento del equipo docente? Además, ¿de qué manera incluyes al equipo en la toma de decisiones para promover una participación activa y comprometida?

Mi liderazgo de servicio busca promover la participación y el compromiso del equipo. Busco transmitir con mi ejemplo un liderazgo dinámico y participativo, manteniendo los pies en la tierra y fomentando la empatía, la escucha activa y la resolución de problemas. Valorar y escuchar al equipo fortalece su sentido de pertenencia, fomentando su capacidad para la toma de decisiones en beneficio del bien común.

En resumen, la visión y estrategias de Irene López Gordon en Highlands School Los Fresnos ofrecen una perspectiva valiosa sobre la importancia del empoderamiento del equipo docente y la colaboración activa con las familias como impulsores fundamentales del éxito educativo en la etapa infantil. Su enfoque proactivo y comprometido demuestra que la educación va más allá de las aulas, forjando un camino hacia el desarrollo y aprendizaje integral de cada niño/a.

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¡Y recuerda: Sonríe, hablamos de educación infantil!

Por Denise Zarruk Vargas, directora del grupo de escuelas infantiles El Mundo de Mozart.

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