Un estudio prevé una demanda de casi 160.000 docentes internacionales hasta 2028 en todo el mundo

Las escuelas internacionales están siendo testigos de una demanda de docentes sin precedentes, una tendencia que se espera que continúe en la próxima década, según revela el último informe de ISC Research, que analiza la contratación y retención de docentes en escuelas internacionales de todo el mundo.

El análisis del informe especializado revela una necesidad potencial de hasta 158.400 docentes más para 2028, en caso de que el mercado se recupere a los niveles de crecimiento anteriores a la pandemia.

Sin embargo, incluso si la senda de crecimiento continúa como lo hizo durante la pandemia, todavía se necesitarán 70.500 docentes más para 2028. Estas estimaciones resaltan no solo las oportunidades prometedoras para los educadores a nivel mundial, sino también los desafíos que enfrentan las escuelas internacionales.

El informe comparte ideas sobre el papel crucial que desempeña la contratación estratégica y la retención de docentes en escuelas internacionales para mantener la calidad educativa en todo el mundo. También incluye puntos de vista de líderes escolares y docentes sobre los desafíos que enfrentan, la importancia de la rotación y lo que depara el futuro para las escuelas internacionales.

A medida que el panorama de la enseñanza internacional ha evolucionado en respuesta a los acontecimientos mundiales, también lo han hecho las estrategias para reclutar y retener docentes en las escuelas internacionales. Los últimos dos años han traído cambios significativos en el enfoque, debido a las perturbaciones causadas por las restricciones a los viajes internacionales y las limitaciones del presupuesto escolar, según señalan los autores del estudio.

En particular, ha habido un marcado aumento en la repatriación de docentes expatriados. Esto ha llevado a las escuelas a la necesidad de adaptar sus estrategias de contratación, y la contratación en línea ha ganado importancia sobre las tradicionales ferias de empleo a gran escala. Este cambio digital ayuda a las escuelas a gestionar mejor sus presupuestos reducidos y al mismo tiempo llegar a un amplio grupo de educadores potenciales.

Las escuelas también están poniendo mayor énfasis en el desarrollo profesional y el bienestar de los docentes, reconociéndolos como factores clave para atraer y retener educadores de calidad. Por ejemplo, ha habido un mayor énfasis en los marcos de Diversidad, Equidad, Inclusión y Justicia (DEIJ) en las escuelas internacionales, que desafían a las escuelas a ajustar su misión y valores y priorizar la representación docente.

Paralelamente, se ha puesto de relieve el papel de los estudiantes en las escuelas internacionales, con un énfasis creciente en la ciudadanía global y las competencias interculturales. Este cambio está ayudando a moldear el tipo de docentes que estas escuelas buscan reclutar.

Retención del talento docente

El impacto de la pandemia ha enfatizado la necesidad de estrategias sólidas de reclutamiento y retención, planteando preguntas sobre cómo las escuelas internacionales pueden continuar adaptándose en un panorama global en constante evolución. Ha suscitado preguntas que invitan a la reflexión sobre cómo las escuelas pueden continuar su evolución en el panorama global. Se ha vuelto imperativo que estas escuelas no solo se centren en contratar más docentes, sino también en retenerlos a largo plazo.

Contrariamente a la creencia común, no hay tanta escasez de docentes como la necesidad de estrategias efectivas de reclutamiento y retención. El desafío para las escuelas internacionales en el futuro será continuar adaptando estas estrategias en respuesta a la situación global en constante evolución.

En conclusión, la contratación y retención de docentes internacionales en escuelas internacionales son aspectos de profunda importancia en el panorama educativo en constante evolución de hoy. Si bien los desafíos persisten, las cifras pintan una trayectoria prometedora para los educadores de todo el mundo.

Al reconocer este potencial, según ISC, “se vuelve imperativo que las escuelas internacionales aprovechen estas oportunidades de crecimiento invirtiendo en estrategias sólidas de reclutamiento y retención”. A medida que estas escuelas continúan adaptándose y evolucionando, “tienen el potencial de atraer y retener a un número significativo de educadores calificados, asegurando así la continuidad de una educación de alta calidad a escala global”, agrega.

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