Un programa en Madrid identifica los riesgos de la tecnología para los menores

La Consejería de Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de Madrid, se está apoyando en la IA para ayudar a los alumnos a hacer un buen uso de las pantallas y dispositivos móviles e identificar sus riesgos con el programa Kids Centric Universe.

Esta iniciativa, que evalúa el estado de la brecha digital y la convivencia en los centros, se puso en marcha en el curso 2021/22 y ya está implantada en 96 colegios e institutos sostenidos con fondos públicos.

Kids Centric Universe utiliza los videojuegos y la IA para realizar un diagnóstico inicial en cada aula, en el que se identifican los hábitos de uso de la tecnología, los juegos, aplicaciones utilizadas, seguimiento a influencers y manejo de las redes sociales de los alumnos.

Las respuestas de los cerca de 500 alumnos de entre 9 y 12 años que ya han participado en el programa revelan situaciones como que el 42% reconoce tener cuentas en redes sociales con datos falsos, que uno de cada cuatro alumnos de 1º de la ESO afirma haber entrado en casa de juego online o que el 73% dice encontrarse en la red sin pretenderlo con contenidos de violencia, racismo o pornografía que le desagradan.

A partir de los datos y riesgos identificados con estas actividades, el programa define los itinerarios formativos de prevención y competencia digital necesarios para el centro, que se trabajan de forma transversal y coordinada con los docentes, el alumnado y sus familias.

Toda esta información se ha utilizado además para poner a disposición de los equipos docentes de todos los centros educativos de la región un nuevo protocolo, pionero en España, para prevenir de manera precoz las adicciones comportamentales a las pantallas -internet, redes sociales y teléfonos móviles-, los juegos, los ciberjuegos, las apuestas y la pornografía entre los alumnos.

El documento, que ya está a disposición de todos los centros educativos a través de la página web de Educación, contiene indicaciones sobre cómo identificar y actuar ante estas situaciones, además de una serie de fichas para facilitar la recogida de información, el análisis y el control por parte de los equipos docentes.

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